Wünschst du dir manchmal, dass dein Klavierunterricht organisierter wäre? Steckst du viel zu viel Zeit in die Unterrichtsvor- und nachbereitung? Oder lässt es ganz sein, weil dir einfach die Zeit fehlt? Fällt es dir schwer, bei all den tollen Ideen, klare Entscheidungen zu treffen? Verzettelst du dich immer wieder und vermisst du einen roten Faden in deinen Stunden?

Es ist nicht einfach einen Ansatzpunkt für mehr Struktur zu finden. Alles wirkt kompliziert, aufwändig und du hast dich vielleicht schon gefragt, ob du das überhaupt kontinuierlich durchziehen könntest.

Doch es gibt sie! In diesem Artikel findest du vier einfache Einstiege in einen strukturierten Unterricht. Mit ein paar Blättern und einem Ordner kannst du sie umsetzten. Am Computer natürlich auch.

Wer kennt sie nicht? Unkonzentrierte und unruhige Schüler*innen im Vor- und Grundschulalter. Die Füße baumeln, die Hände sind irgendwo 8 aber nicht auf den Tasten) und irgendwas wird geplappert oder gefragt. Hast du gehört, was ich gesagt habe? Fehlanzeige! Da hat man selbst schon Probleme sich zu konzentrieren…

Es gibt viele Gründe, warum Schüler*innen unruhig und hibbelig sind. Vielleicht sind sie noch sehr jung, müde, hatten zu wenig Bewegung, haben ADHS oder dürfen zu Hause vielleicht immer laut sein und wild toben.

Fragst du dich, wie du diese unkonzentrierten Kinder unterrichten kannst?

Ein Schülerkonzert ist quasi eine Präsentation unserer Arbeit und kann ganz schön aufregend sein. Natürlich wünschen wir uns, dass unsere Schüler*innen ihre Stücke, die sie über Wochen gelernt haben, toll vorspielen können. Ich finde es deshalb sehr wichtig, dass sie sich im Konzert – trotz all der Aufregung – möglichst wohl fühlen und das Gelernte mit minimalen Verlusten vortragen können. Damit dies gelingt, nutze ich für das Einspielen vor dem Schülerkonzert eine spezielle Liste.

Aufregung und Unruhe

Vor dem Schülerkonzert kann es sehr wuselig und unruhig sein. Gerade wenn man es allein organisiert, muss man eigentlich überall gleichzeitig sein. Hier die Großeltern begrüßen, da schnell noch einen Stuhl organisieren oder ein Programm austeilen.

So können wir unsere Schüler*innen nicht gut beim Einspielen betreuen.

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