Wie selbstständig und erfolgreich üben deine Schüler?
In der Clever Üben Serie möchte ich bewährte und effektive Strategien vorstellen, die deine Schüler recht selbstständig einsetzten können.
Doch zuerst sollte dein Schüler wissen, wo er sich gerade überhaupt befindet. Dann kann er sich die Übe-Strategien heraussuchen, die ihn weiter bringen.
→ weiterlesenUnsere Schüler sind von klein auf mit digitalen Medien vertraut. Sie wissen, wo sie schnell an Informationen kommen und kommunizieren rege miteinander. Sie wirken sehr selbständig, sind ein hohes Tempo gewohnt und äußern offen was sie interessiert oder was ihnen nicht passt. Die Generation Z.
Dies ist eine Entwicklung, die unaufhaltsam ist und die alle, auch uns Instrumentallehrer, zu neuen Ansätzen in unserem Unterricht anregen sollte. Um unsere heutigen Schüler anzusprechen und zum Üben zu motivieren, benötigen wir einen anderen Unterricht als den, den wir selber erlebt haben.
Das Üben ist ein zentraler Punkt im Erlernen eines Instrumentes. Deshalb möchte ich dir in der „Clever Üben“- Serie ein System mit Strategien vorstellen, die für deine Schüler gut nachvollziehbar und effektiv sind.
Ich habe heute noch die kleinen Oktavhefte, in die meine erste Lehrerin meine Hausaufgaben notierte. Da steht kaum etwas auf den Seiten… Das Datum, meine Stücke, vielleicht noch eine Tonleiter – fertig! Wie mag ich damit wohl geübt haben?
Heute geht es um ein super wichtiges Hilfsmittel für deinen erfolgreichen Unterricht. Also – es kommt darauf an, was du damit machst!
aktualisiert am 15.01.2022
Unterrichtsplanung? Protokoll führen? Das klingt gar nicht spannend…
Wie wäre es denn mit Zeit sparen?
Gut organisiert sein?
Immer alles im Blick haben?
Schon besser, oder? In diesem Artikel geht es um die Unterrichtsvorbereitung und wie du ein Stundenprotokoll führen kannst.
Kennst du das auch?
Du liest ein Fachbuch und sprudelst vor Ideen. Die ein oder andere versuchst du sofort um zusetzten, doch irgendwie gerät sie doch wieder in Vergessenheit.
Oder du möchtest mehr Technik oder Improvisation in deinen Unterricht einbauen und weißt nicht wie.
Du möchtest deinen Unterricht weiterentwickeln, damit deine Schüler den bestmöglichen Unterricht erhalten.
Um die Ziele und Bedürfnisse unserer Schüler im Blick zu haben, benötigen wir Weitsicht und Überblick. Oder anders formuliert: Eine gute Unterrichtsplanung.
Ok, ganz ruhig bleiben – klicke nicht weg! Ich helfe dir!
Die Arbeit als Klavierlehrerin ist für mich der schönste Job der Welt – und doch kann sie auch ermüdend und frustrierend sein!
Ich denke da an nervige Momente mit Schülereltern. Kleine Situationen mit einzelnen Schülern/Eltern, die nach und nach zu einem dicken Knoten im Bauch werden. Und dich immer wieder, auch in der Freizeit, beschäftigen.
Das hast du bestimmt schon einmal erlebt, oder?
Ganz lässt sich das nicht verhindert, wir arbeiten schließlich mit Menschen. Doch dein Verhalten in der Probestunde kann so einiges für die Zukunft beitragen.
Zeitlose Popmusik – gibt es das? Ja! Ich möchte dir heute einige schöne Stücke vorstellen, die bei meinen Schülern richtig gut ankommen.
Jennifer Eklund ist eine amerikanische Klavierpädagogin und Komponistin, die im Eigenverlag ihre Methode „Piano Pronto“, tolles Zusatzmaterial und inzwischen auch weitere Lehrer, die komponieren, veröffentlicht. Ihre Methode ist sehr beliebt und ich verwende sie inzwischen oft in meinem Unterricht. Inzwischen hat sie das Unterrichten aufgegeben und konzentriert sich ganz auf das Komponieren und ihren Verlag.
Ich weiß nicht, wie es dir geht, doch ich unterrichte Popmusik genauso gerne wie klassische Musik und möchte beides auf sinnvolle Art in meinen Unterricht einbringen. Pop ist den Schülern einfach vertraut und damit erreiche ich sie.
aktualisiert am 06.02.2023
Hand aufs Herz – wie sicher sind deine Schüler im Notenlesen?
Und wann habt ihr es das letzte Mal trainiert?
Wenn ich früher bei dem einen oder anderen Schüler eine Schwäche in seinem Notenlesen bemerkte, erklärte ich die unsichere Note am aktuellen Stück. Und ich nahm mir vor, das Lesen bald noch einmal intensiver zu behandeln. Doch wie es dann so ist – lieber arbeite ich an Stücken und es passierte leider nichts.
Das Notenlesen wurde schleichend immer unsicherer, bei einem Schüler mehr als bei dem anderen. Die Auswirkungen waren viele Übefehler und auch eine längere Lernzeit ihrer Stücke.