Verspannte Schultern, verkrampfte Finger, abgeknickte Handgelenke und ein zusammengesackter Rücken. So kann man richtig gut Klavier spielen…
Als Kollege hast du meine Ironie natürlich erkannt. Wir haben wohl schon tausend Male erklärt, wie man richtig sitzt und sich am Klavier bewegt. Wichtig ist allerdings, dass unsere Schüler ein eigenes Körpergefühl entwickeln, damit sie nicht nur verstehen und sehen – sondern es auch selbst fühlen.
Warum mache ich mir die Arbeit ein Stundenprotokoll zu führen? Die kurze Antwort: Weil ich damit alles im Blick habe und immer gut vorbereitet bin. Ich kannst nahtlos an die letzte Stunde anknüpfen und verliere keine kostbare Unterrichtszeit. Besonders praktisch ist es, wenn ich nach einer Krankheit die Stunden fortführen möchte – ich finde alles, was ich wissen muss und habe nichts vergessen.
In diesem Artikel möchte ich dir zeigen wie ein Unterrichtsprotokoll aussehen kann und was du dokumentieren kannst. Alles auf einem einzigen Blatt pro Schüler – alles immer im Blick.
Sinnvoll Üben. Das Beste aus der Übezeit machen. Es ist sehr wichtig, dass unsere Schüler wissen wie das geht. Einen Übe-Tipp finde ich besonders wichtig und dieser Artikel handelt darüber.
Ich habe früher nach dem Prinzip Hoffnung (G. Mantel, Einfach Üben) geübt. Meine Lehrerin sagte „Nochmal von Takt XY“ und los gings. Nach vielen Versuchen schaffte ich es über die Stelle, doch wusste natürlich nicht, was ich nun richtig gemacht hatte. Diese Takte wurden oft Angststellen, die natürlich auch später im Konzert nicht gut funktionierten.
Ich liebe Weihnachtslieder! So sehr ich mich jedes Jahr über die ganze Weihnachtsliteratur freue – nach über zwanzig Jahren Klavierunterricht sind neue Arrangements sehr willkommen.
Viele meiner Schüler sind inzwischen fortgeschritten und haben alle möglichen klassischen Weihnachtslieder gespielt. Sie freuen sich also auch über modern klingende Arrangements und amerikanische Weihnachtslieder.
Falls du für deinen Unterricht gerade auf der Suche bist, findest du im folgenden Artikel meine Empfehlungen für fortgeschrittene Weihnachtsliteratur.
Wann kommt meine Schülerin endlich flüssig durch ihr Stück, dass sie seit Wochen spielt? An jedem Taktstrich pausiert sie und sucht die nächsten Töne. Eigentlich kann sie diese doch lesen, doch gleichmäßig ist ihr Spielen noch immer nicht.
Aber wenn es nicht am Notenlesen liegt, was ist es dann?
In diesem Artikel findest du vier mögliche Ursachen für stockendes Spielen, wie du die entsprechende Ursache erkennen und dann lösen kannst.
Dieses Phänomen ist sehr häufig: Es wird einfach zu schnell gespielt. Zu schnell, um an alles denken zu können. So passieren ständig unnötige Fehler oder das Spielen wird immer wieder unterbrochen, um die Töne zu suchen.
Woran können Schüler*innen merken, dass sie zu schnell sind?
Wenn sie mit Denkpausen spielen.